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现在的中学生很调皮，上课总是不能认真听讲，扰乱课堂秩序，该怎么处理？

中学生课堂上调皮，不能认真听讲，扰乱课堂秩序。这个现象具有普遍性。这是因为：

【1】生理现象的反映，中学生年龄段12—17之间，正处于青春期萌动时期，情绪高涨起来像火山爆发。

这时的他们在认知上有自己的想法，批判性思维也逐渐表现出来。在家里，听不进父母的意见，在课堂上，觉得老师说的不合他们的想法。表现的非常调皮。甚至和老师发生冲突来证明自己的个性解放和特立独行，鄙视其他人的行为，看不惯老师对他们的说教。这其实就是这个年龄阶段的叛逆。

【2】学生的调皮扰乱课堂秩序的背后有的是为了引起老师的注意。内心渴望老师的关心，是青春期的饥渴心理的一种表现。或许老师对他们关心不够，接触甚少，他们企图要寻求一种表现的方式。

老师上课，有些调皮学生时不时的说一些与课堂无关的话，引来其他同学的哄堂大笑。有一次课堂上我提问了个问题，问该怎么办？有个调皮学生就说“凉拌”，同学们大笑后，他觉得自己调皮成功，扰乱课堂秩序后看老师怎么办，他的调皮就是自我的表现，一种引起关注的心理。

【3】学生敢不敢扰乱课堂秩序与老师管理班级的方法有关。一些佛系老师上课不注意与学生的沟通技巧和良好的互动，学生怎么表现老师就是随他们的意。这其实是不负责任的表现。久而久之，听之任之，对老师没有敬畏之心。

对于这种调皮，扰乱课堂秩序的同学，该怎么办呢？

我认为：

【1】老师要和他们做朋友，找时间和他们谈心，找问题的根源；走进这些学生的内心，倾听他们的呼声和需求，才能知道他们为什么调皮？这样才能有的放矢，帮助他们一步一步趋于完善。

【2】好孩子是夸出来的。用激励法一步一步记录他们一点一滴的进步表现。看到他们的闪光点，不能一味的批评！帮他们建立自信，找到在班级的位置后，慢慢表现出被大家的接纳和认可。做回自我，逐渐变得完美！

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好动，调皮也是孩子的天性。上课不认真听讲，甚至捣乱，也不能一概而论，统统认为是坏学生，不可救药。作为老师要做好以下几点：

1、孩子不爱学习，调皮捣蛋，原因很多。有的是缺乏学习兴趣，根本坐不住；有的是缺少关爱，通过捣乱，出风头引起别人的注意；有的是因为老师处理事情不当，学生故意为难老师。这个时候，老师就要分析原因，对症下药。

2，发现问题后，老师一定要和学生及时沟通。多关心学生，多鼓励学生，激发学生的学习兴趣，平等对待，用真心打动学生。象朋友般相处，若父母般关心，从内心唤醒学生的敬畏之心。

3、出现问题后，千万不可***取简单粗暴的办法。惩罚、向家长告状甚至歧视学生，都是教育之大忌。

4、教育是一种爱的艺术，老师只要做到有爱心，有教育的艺术，就没有不听话的学生。

《孙子兵法》云：知己知彼百战百胜。中学生正处于青春期，性格逐渐独立，有了自己的爱好，上课不认真听讲是有其他事情导致分心，或者急于表现自己而做出一些哗众取宠的事情，影响正常上课。

对此，作为教育工作者首先要搞清楚班里的某些同学都爱好什么？性格怎样？家庭或者生活环境怎样？容易接触哪方面的影响？这些都需要去调查研究。

现在的大部分中学生男生爱玩游戏，女生爱追星或者***。老师就可以把这些方面加以利用而激发学生的兴趣。比如数学题完全可以用游戏角色、动漫人物或者流量明星代替小明、小红、甲、乙之类的传统主语。

教育工作者一定要善于活跃课堂气氛，奇闻异事，大千百科，***新闻都可以在上课的时候引用，事实证明填鸭式的教育已经跟不上时代的脚步了，所以说教育工作者一定要不断提高自己的专业水平或者能力。

对于学生的正当兴趣爱好，比如说音乐、绘画一定要鼓励，不能遏制。你的鼓励会让学生喜欢上你这个老师，这就是一个极好的开始。扼杀天赋等于谋财害命，这点作为老师一定要注意。

教育的本质是引导，当老师拿上《教师资格证》的时候，就一定要从怎样引导方面多下功夫。

就这么多了，希望对你有帮助。

首先,说一个我自己的真实经历吧！

题主说的这种初中生，就是我上初二前的样子，我曾经的小学历任班主任老师，除了暴力镇压再就是找援兵请家长，到初一的时候变成直接让我站在卫生角对着墙角站一节课，于是，我的绰号就变成了“卫生角委员长”。

直到，我上初二时，遇到了一位改变了我一生的语文老师。

我妈说我有“多动症”，而那时候我好像确实不太习惯坐在椅子上听讲，只是当我再一次用我习惯的方式去接新任语文老师的话引起全班的哄堂大笑时，那位刚毕业没几年的小老师，直接走到了我身边，对我说道，“这位同学，你能帮我个忙吗？”

没有打骂、没有驱逐、更没有继续去当“卫生角委员长”，老师反倒让我给她“帮忙”，当时就给***蒙圈了。

老师又说道，“今天的课堂秩序不太好，你能帮老师维持一下课堂秩序吗？”

于是，那节课成为我有生以来第一次“当官”，身上有了任务的我自然不会再主动去扰乱课堂秩序，连其他的同学稍微有点小动作，我都会投去恶***的目光，而那些“臭味相投”的捣乱积极分子，多少都会给自己兄弟留点面子，课堂的秩序自然好了太多。

让我意外的是，那节课下课后，我被任命为“语文课代表”，我到现在都记着班主任老师听说我被任命为“语文课代表”时那如同被踩了尾巴似的暴跳如雷的表情！

于是，为了感谢语文老师的信任，也为了让各种找机会把我拿下的班主任老师闭嘴，我的成绩，自然从此突飞猛进；即使后来发现，语文老师开始施行“轮流上岗制”，但至少，太多不好的习惯，已经被改掉了...

那届中考，我们班的平均成绩以及升入重点高中的人数，在同届的14个班级里，遥遥领先！ 当我们的班主任在毕业典礼上慷慨激昂的滔滔不绝时，我们却都知道，一切的改变，都来源自于那位年轻的语文老师，是她，让所有的孩子都把上课注意听讲，变成了一种习惯！

其次，再分析一下孩子为什么上课不认真听讲：

我不是教师科班出身，但曾经在一所私立小学担任过几年执行校长，旁听过太多老师的课程，所以以我个人经验，分析一下孩子上课不听讲的常见原因：

1. 最常见的原因，那就是在补课班里已经提前学过了，因为补课班通常都会比学校提前讲，尤其刚开学的时候，其道理就如同一口饭反复嚼两回，别说孩子，成人也受不了;而且，最可悲的是，往往成绩越差的孩子，这种现象越严重，因为他们的家长会投入更大的精力在补课机构上。

2. 还是补课班的原因，道理就像到底是爸爸好还是妈妈好一样，孩子的心里，也会不自觉的在拿补课班的老师和学校里给他上课的老师做对比，尤其在讲同样的知识的时候，相对于严格执行教学大纲规定进度的学校老师，孩子们显然更喜欢针对性更强、班型更小、甚至看起来更和蔼可亲的补课机构老师！

3. 孩子家庭的原因，这个问题最是棘手，尤其家长文化程度不高的家庭，家长更多的把自己人生的遗憾全部寄托在孩子身上，所以强势的帮他们安排好了家长认为对的一切，全然不顾他们的安排其实就是在让孩子走自己曾经的路线，导致孩子已经习惯了别人看着、管着才能学习，而上课的时候老师肯定不会关注到每一个孩子，把上课当成休息的他们自然就不会认真听讲了。

第三，关于扰乱课堂纪律的原因

之所以把第二条和第三条分开了聊，是因为这两种孩子压根就不是一类更不是一个原因！

1. 不认真听讲的孩子是精力不集中，而喜欢扰乱课堂纪律的孩子，则是因为精力过于旺盛！ 病因不一样，处理的方式自然各不相同。

2. 前文所说的，那位改变了我一生的老师的做法，就是对付这种精力旺盛的孩子最好的做法，把他们旺盛的精力同样吸引在课堂中！我曾经在学校里大力推广这种做法，甚至规定所有的班干部全部轮流上岗，既避免了老师个人利益导致的偏见，更改变了太多孩子的学习习惯！

最后，做下总结，这世上没有不懂事的孩子，只有不会带孩子的家长，也有太多不会引导孩子的老师！

其实相对于调皮捣蛋的孩子，那些看起来很乖但成绩却很差的孩子，才是真正让人头疼的，因为他们的灵性与潜力，已经被他们的家长提前预支甚至消耗殆尽了！

当然，以上的观点可能会与太多的教育专家们相悖，这也仅是个人观点，仅供参考！

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到此，以上就是小编对于超人气委员长***的问题就介绍到这了，希望介绍关于超人气委员长***的1点解答对大家有用。